Сторінка вихователя-методиста

Вихователь-методист 

Яковлєва Валентина Григорівна

Мета методичної роботи: розвиток творчого потенціалу педагогічних працівників ДНЗ, підвищення ефективності освітньо-виховного процесу за рахунок оптимального впровадження інноваційних педагогічних технологій.

Завдання:

- Створення сприятливих умов для реалізації творчого потенціалу вихователів;

- Підвищення професійної майстерності;

- Впровадження інноваційних педагогічних технологій;

- Пошуково - дослідна, експериментальна діяльність колективу;

- Розробка методичних матеріалів, посібників.

Очікувані результати:

- Високий рівень професійних компетенцій педагогів;

- Система методичної роботи, заснованої на особистісно - орієнтованому підході до інноваційної діяльності;

- Створення умов для усвідомлення членами колективу необхідності безперервного професійного вдосконалення.

    Методична служба - це система взаємопов'язаних заходів, спрямованих на підвищення педагогічної майстерності педагога, розвиток творчого потенціалу кожного педагога, всього педагогічного колективу з метою підвищення ефективності навчально - виховного процесу. Завдання методиста- допомогти педагогам, розкрити їх професійні якості та набути професійної майстерності.

      Методичну роботу можна розглядати як діяльність, яка спрямована на забезпечення якості освітньо-виховного процесу в ДНЗ.

        Головна функція методиста- допомогти кожному вихователю поліпшити процес навчання та виховання дітей.

       Вихователь-методист - це вихователь вихователів. І тому успіх управління залежить від вміння здійснювати функції планування, контролю, коригування.

  Керівництво педагогічним процесом важко здійснювати без систематичного , цілеспрямованого, всебічного і поглибленого контролю. Правильно здійснюваний контроль сприяє творчому зростанню вихователів, дисциплінує їх роботу, сприяє виявленню і поширенню передового досвіду , виявляє недоліки освітньо - виховного процесу.

        Методист має володіти глибокими знаннями з методики предмета. Прагнути розвивати нове педагогічне мислення, яке ґрунтується на особливому підході до кожної дитини, кожного педагога, відмові від традиційних схем, методичних шаблонів, подоланні формалізму.

      Людина скільки живе , стільки й вчиться. Педагог не може і не має права зупинятися на досягнутому. Він має бути обізнаний з передовим педагогічним досвідом, передовими педагогічними технологіями, постійно оновлювати свої знання.

      К.Д. Ушинський стверджував, що педагог як фахівець живе доти, доки вчиться, і з цим важко не погодитись.

    Світ стає динамічнішим і моє призначення допомогти педагогові зорієнтуватися в потоці інформації, проаналізувати його, зіставити із завданнями оновлення дошкільної освіти, і головне - організувати безпосереднє впровадження всього прогресивного в практику.

Уся діяльністьпедагогічного колективу спрямована на вдосконалення навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій, новітніх методик, з метою реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти, як єдиного Державного стандарту дошкільної освіти України.